¡¡¡ Docencia a la Luz de la Informatica Educativa!!!!

¿La Educación puede Ser un Contexto a la 

mano de la Evolución de la Informática?

 

     

  Las computadoras siendo dispositivos de manejo de información en forma empírica, ha sido sometidos a una series de cambios que han dado como resultado un instrumento de vida en la innovación, tanto para la adquisición, procesamiento, y transformación de la información que fuese necesaria, así como productos de software para la producción de material educativo multimedia y la administración de la educación por la vía  virtual. Dichos avances engrosa el abanico de posibles soluciones a la alta demanda de interactividad actual de las herramientas educacionales,  a traves del uso de las TIC;  Siendo las mismas un punto clave en el apoyo del progreso de la administración del recurso humano, económico y cronológico. Mientras que se desarrolla su aplicabilidad en términos inter-multi y trasndiciplinario  Ej: la ofertas de curso diplomados y postgrados que son aval para el desafío de la inclusión en el mundo “Cibernauta educativo” donde se da la interacción docente-dispositivo-informática-educación-aprendiz.

      Por lo tanto, la Informática es necesaria para la contribución en la formación, desarrollo, y actualización de los ciudadanos, en el mantenimiento del nivel de las explosiones tecnológicas y sus derivadas aplicaciones, esto para el logro del acceso universal de los datos, logrando construir o reformar el conocimiento.  Siendo esta la base del crecimiento cultural de la nación, por tanto se obliga al estado a destinar en su presupuesto recursos para la creación de sistemas en ciencias y tecnologías.¹     

       Las estrategias educativas de la época, se desarrollan enmarcadas en las etapas cambiantes de la sociedad, por lo que amerita de una respuesta que satisfagan las necesidades del contexto socio-cultural e histórico en que se desenvuelve el educador hoy día; Es así como los docentes en la actualidad, deben trabajar en la implementación de  medios educativos, que estén dirigido hacia el desarrollo de esfuerzos que fundamenten esta disciplina, que día a día, tiene mayor inmersión en los diversos impactos sociales.

      

      En este mismo orden de ideas, las manifestaciones tecnológicas del binomio Informática y Educación son cada vez más exigentes, no solo en el aprendiz, ya que interviene al igual la demanda de cambios por parte del  facilitador,  “esta situación revela la existencia de tendencias a la apropiación acrítica e irreflexiva de una tecnología que asimilada y desarrollada creativamente, podría jugar un papel de primer orden en el desarrollo del país”³ , dando oportunidades a las mejoras en las propuestas tanto para la adquisición de conocimiento como para el procesamiento y conversión aplicativa de la información, es así como los educadores en el  arte de enseñar deben estar  interactuando con las denominaciones de la  informática siendo certeros en la inclusión en términos de la educación.  Todo este nuevo mundo tecnológico fácilmente tiene  inmerso una gama de áreas departamentales, programas académicos, comunidades, congresos, portales entre otras que hacen diferentes las estrategias para el proceso de enseñar y aprender.

                                                                         

¡Éxitos de las bondades de la Informática Educativa¡

      “Saber que hacer con los datos y la información”^4; son patrones que consolidan la modelación entre la informática en el aprendizaje,  los procesos y la adaptabilidad del docente, como ente que fundamenta y ayuda al desarrollo y fortalecimiento en su esfera intelectual del aprendiz. Teniendo en cuenta que “Educación es un proceso de crecimiento de las personas donde esta inmerso el aprendizaje y el conocimiento”⁴; para algunos la percepción de esta dinámica herramienta en toda su gama de estrategias para educar  con  la informática, es sinónimo de desplazamiento a futuro del maestro, percepción errada ya que las principales finalidades educativas se inclinan a:  

• Interacción activa del docente- informática educativa - aprendiz

• Buena utilidad del tiempo

• Abatir los costos en recursos materiales             

• A una Educación accesible a todos

• Proyección de extensión

      De aquí el hecho de emplearlas por medio de los espacios educativos, que generen impactos significativos y logre la adaptación del ser humano a la evolución social de la enseñanza, con recursos preparados, donde participan los maestros en las estrategias educativas de la época, y se desarrollan enmarcadas en las etapas cambiantes de la sociedad, por lo que amerita de una respuesta que satisfagan las necesidades del contexto socio-cultural e histórico en que se desenvuelve el educador hoy día; Es así como los docentes en la actualidad, deben trabajar en la implementación de  medios educativos, que estén dirigido hacia el desarrollo de esfuerzos que fundamenten esta disciplina, que día a día, tiene mayor inmersión en los diversos impactos sociales.    

      Por lo tanto, la Informática es necesaria para la contribución en la formación, desarrollo, y actualización de los ciudadanos, en el mantenimiento del nivel de las explosiones tecnológicas y sus derivadas aplicaciones, esto para el logro del acceso universal de los datos, logrando construir o reformar el conocimiento. Siendo esta la base del crecimiento cultural de la nación, obliga al estado a destinar en su presupuesto recursos para la creación de sistemas en ciencias y tecnologías.¹

¿La Praxis de los Informáticos Educativos en el siglo XXI?

            Es evidente que La Informática educativa es una pauta que se ha ido esparciendo y ha alcanzado mucho territorio que se compacta en  toda su dinámica evolutiva, Apoyadas en lo que se conoce como Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC); Los educadores con proyecciones futurista y vanguardista, debe ser personajes motivados e interesados en mejorar el sistema educativo con el uso de las TIC; En base a eso deben preocuparse por Conocer, Practicar y Desarrollar conocimientos y habilidades en el arte de enseñar, reconociendo la asociación existente en  las diversidades de la informáticas, reconociendo la necesidad de ejercitación y practica, así como el  domino automático de las mismas , que permita hacer el uso eficiente de estas herramientas interactivas, en referencia de la premisa “Todos los educadores a convertirse en verdaderos informáticos educativos para continuar con el desarrollo de este campo”² , asumiéndola como un pilar incluible en la calidad de la educación.

      La Cultura informática exige grandes cambios en la administración de los recursos educativos y por ello es necesario la ecuación de los que incursionamos en el mundo de la docencia donde se abre nuevas posibilidades antes ni siquiera vistas por la planificación educacional de tiempos anteriores,  el educador incluye en sus desarrollo profesional el uso y aprovechamiento de las tecnología al momento que se incorpora al esta era de la globalización con arraigada función social en base a esta transición; Siendo participes en las diversidades de las tendencia educativas perfeccionando las practicas en los nuevos enfoques para  funcionar como transformador de la realidad,  y produciendo propuestas para cubrir las necesidades del alumno y profesores en los distintos campos de la sociedad actual del siglo XXI.

Soportes Teóricos

1-       Art 108 y 110 Constitución de la Republica Bolivariana de Venezuela 1.999

2-       Claudia Solórzano.  http: //www.informaticaeducativa.com/coloquios

3-       Gabriela Riquelme “ Informática Educativa”  1.995 

4-       Dr. Eduardo Rivera  “ Aprendizaje Asistido por Computadora” 1.997