¿La Educación puede Ser un Contexto a la
mano de la Evolución de la Informática?
Las computadoras siendo
dispositivos de manejo de información en forma empírica, ha sido sometidos a
una series de cambios que han dado como resultado un instrumento de vida en la
innovación, tanto para la adquisición, procesamiento, y transformación de la
información que fuese necesaria, así como productos de software para la
producción de material educativo multimedia y la administración de la educación
por la vía virtual. Dichos avances engrosa el abanico de posibles
soluciones a la alta demanda de interactividad actual de las herramientas
educacionales, a traves del uso de las TIC; Siendo las mismas un
punto clave en el apoyo del progreso de la administración del recurso humano,
económico y cronológico. Mientras que se desarrolla su aplicabilidad en
términos inter-multi y trasndiciplinario Ej: la ofertas de curso
diplomados y postgrados que son aval para el desafío de la inclusión en el
mundo “Cibernauta educativo” donde se da la interacción
docente-dispositivo-informática-educación-aprendiz.
Por lo tanto, la
Informática es necesaria para la contribución en la
formación, desarrollo, y actualización de los ciudadanos, en el mantenimiento
del nivel de las explosiones tecnológicas y sus derivadas aplicaciones, esto
para el logro del acceso universal de los datos, logrando construir o reformar
el conocimiento. Siendo esta la base del crecimiento cultural de la
nación, por tanto se obliga al estado a destinar en su presupuesto recursos
para la creación de sistemas en ciencias y tecnologías.1
Las estrategias educativas de la época, se desarrollan enmarcadas en las etapas
cambiantes de la sociedad, por lo que amerita de una respuesta que satisfagan
las necesidades del contexto socio-cultural e histórico en que se desenvuelve
el educador hoy día; Es así como los docentes en la actualidad, deben trabajar
en la implementación de medios educativos, que estén dirigido hacia el
desarrollo de esfuerzos que fundamenten esta disciplina, que día a día, tiene
mayor inmersión en los diversos impactos sociales.
En este mismo orden de ideas, las manifestaciones tecnológicas del binomio
Informática y Educación son cada vez más exigentes, no solo en el aprendiz, ya
que interviene al igual la demanda de cambios por parte del
facilitador, “esta situación revela la existencia de tendencias a
la apropiación acrítica e irreflexiva de una tecnología que asimilada y
desarrollada creativamente, podría jugar un papel de primer orden en el
desarrollo del país”3 , dando oportunidades a las mejoras en las
propuestas tanto para la adquisición de conocimiento como para el procesamiento
y conversión aplicativa de la información, es así como los educadores en el
arte de enseñar deben estar interactuando con las denominaciones de
la informática siendo certeros en la inclusión en términos de la
educación. Todo este nuevo mundo tecnológico fácilmente tiene
inmerso una gama de áreas departamentales, programas académicos, comunidades,
congresos, portales entre otras que hacen diferentes las estrategias para el
proceso de enseñar y aprender.
¡Éxitos de las bondades de la Informática Educativa¡
“Saber que hacer con los datos y la información”4; son patrones que
consolidan la modelación entre la informática en el aprendizaje, los
procesos y la adaptabilidad del docente, como ente que fundamenta y ayuda al
desarrollo y fortalecimiento en su esfera intelectual del aprendiz. Teniendo en
cuenta que “Educación es un proceso de crecimiento de las personas donde esta
inmerso el aprendizaje y el conocimiento”4; para algunos la
percepción de esta dinámica herramienta en toda su gama de estrategias para
educar con la informática, es sinónimo de desplazamiento a futuro
del maestro, percepción errada ya que las principales finalidades educativas se
inclinan a:
Interacción activa del
docente- informática educativa - aprendiz
- Buena utilidad del tiempo
- Abatir los costos en recursos materiales
- A una Educación accesible a todos
- Proyección de extensión
De aquí el hecho de emplearlas por medio de los espacios educativos, que
generen impactos significativos y logre la adaptación del ser humano a la
evolución social de la enseñanza, con recursos preparados, donde participan los
maestros en las estrategias educativas de la época, y se desarrollan enmarcadas
en las etapas cambiantes de la sociedad, por lo que amerita de una respuesta
que satisfagan las necesidades del contexto socio-cultural e histórico en que
se desenvuelve el educador hoy día; Es así como los docentes en la actualidad,
deben trabajar en la implementación de medios educativos, que estén
dirigido hacia el desarrollo de esfuerzos que fundamenten esta disciplina, que
día a día, tiene mayor inmersión en los diversos impactos
sociales.
Por lo tanto, la Informática es
necesaria para la contribución en la formación, desarrollo, y actualización de
los ciudadanos, en el mantenimiento del nivel de las explosiones tecnológicas y
sus derivadas aplicaciones, esto para el logro del acceso universal de los
datos, logrando construir o reformar el conocimiento. Siendo esta la base del
crecimiento cultural de la nación, obliga al estado a destinar en su
presupuesto recursos para la creación de sistemas en ciencias y tecnologías.1
¿La Praxis de los Informáticos Educativos en el siglo XXI?
Es evidente que La Informática educativa
es una pauta que se ha ido esparciendo y ha alcanzado mucho territorio que se
compacta en toda su dinámica evolutiva, Apoyadas en lo que se conoce como
Tecnologías de la
Información y Comunicación (TIC); Los educadores con
proyecciones futurista y vanguardista, debe ser personajes motivados e
interesados en mejorar el sistema educativo con el uso de las TIC; En base a
eso deben preocuparse por Conocer, Practicar y Desarrollar conocimientos y
habilidades en el arte de enseñar, reconociendo la asociación existente en
las diversidades de la informáticas, reconociendo la necesidad de ejercitación
y practica, así como el domino automático de las mismas , que permita
hacer el uso eficiente de estas herramientas interactivas, en referencia de la
premisa “Todos los educadores a convertirse en verdaderos informáticos
educativos para continuar con el desarrollo de este campo”2 ,
asumiéndola como un pilar incluible en la calidad de la educación.
La Cultura
informática exige grandes cambios en la administración de los recursos
educativos y por ello es necesario la ecuación de los que incursionamos en el
mundo de la docencia donde se abre nuevas posibilidades antes ni siquiera
vistas por la planificación educacional de tiempos anteriores, el
educador incluye en sus desarrollo profesional el uso y aprovechamiento de las
tecnología al momento que se incorpora al esta era de la globalización con
arraigada función social en base a esta transición; Siendo participes en las
diversidades de las tendencia educativas perfeccionando las practicas en los
nuevos enfoques para funcionar como transformador de la realidad, y
produciendo propuestas para cubrir las necesidades del alumno y profesores en
los distintos campos de la sociedad actual del siglo XXI.
Soportes Teóricos
1-
Art 108 y 110 Constitución de la Republica Bolivariana
de Venezuela 1.999
2-
Claudia Solórzano. http:
//www.informaticaeducativa.com/coloquios
3-
Gabriela Riquelme “ Informática
Educativa” 1.995
4-
Dr. Eduardo Rivera “ Aprendizaje
Asistido por Computadora” 1.997
